Ở trẻ nhỏ từ 3 tháng tuổi trở lên (tùy vào đặc điểm phát triển của từng trẻ) trẻ sẽ bắt đầu có những tiếp nhận đầu tiên về ngôn ngữ và bắt chước chúng với những âm thanh gừm gừ, ư, a….
Cha mẹ nên dạy trẻ chú ý âm thanh qua lời nói, đồ chơi và phản ứng với tên gọi của mình. Việc này giúp trẻ tập trung vào hoạt động, phát triển kỹ năng tương tác và nhận biết bản thân cũng như mọi người xung quanh.
Dạy trẻ phản ứng với tên gọi cần sự kiên nhẫn, hướng dẫn chậm rãi và sáng tạo, kết hợp hoạt động vui chơi để trẻ dễ tiếp thu. Trẻ cần hợp tác, chú ý và tập trung trong quá trình thực hiện.
Dưới đây là một vài bài tập có thể hướng dẫn cho trẻ nhận biết và phản ứng với tên gọi của mình để các bậc phụ huynh có thể thực hiện tại nhà.
VD: Khi trẻ quay hướng mặt đi chỗ khác, người hướng dẫn có thể goi tên: “Bin ơi” và đưa thức ăn cho trẻ. Nếu đã thực hiện những trẻ vẫn không phản ứng quay lại kết hợp với việc đưa tay lên má của trẻ chỉnh hướng nhìn vào người hướng dẫn tiếp tục thực hiện việc gọi tên và đưa thức ăn cho trẻ.
Ngoài ra, chúng ta có thể hướng dẫn trẻ nhận biết và phản ứng với tên gọi một cách “bị động”.
Đặt trẻ ngồi đối diện, ngang tầm mắt người hướng dẫn, gọi tên trẻ liên tục và có thể cầm ngón trỏ của trẻ chỉ vào bản thân. Bài tập này giúp trẻ nhận biết và phản ứng với tên gọi, tạo nền tảng phát triển nhận thức. Để trẻ nhận biết nhanh mọi thứ xung quanh, phụ huynh và giáo viên nên tập trung dạy trẻ nhận biết bản thân trước.
Tác giả: Lương Thị Thanh Tuyền
Tài liệu tham khảo:
Phạm Thị Bền, Tài liệu khóa học âm ngữ trị liệu cho trẻ chậm nói dưới 3 tuổi, (2021)
Nguyễn Ánh Tuyết (Chủ biên), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học Sư phạm, (2008).